2005-6-8
“走进清华，走进哈佛，靠什么？靠实力！实力取决于学习力。”著名教育专家、哈佛大学客座研究员王华斌博士在北京大学百年讲堂为2004年“我到北京上大学”营员演讲时说。
人类的学习是以大脑来实现和完成的。因此，要研究学习，就有必要研究大脑。
1981年美国加州理工学院罗杰·史培利博士提出左右脑理论并获得诺贝尔医学奖。这项理论将大脑分为左半球和右半球，其左右脑有着不同的智能。调查研究中认为通常人们多使用的是左脑，甚至95％的人荒废了右脑，或者是说一般人只用了大脑潜能的10％。
2005年“蓝图·我到北京上大学”全国夏令营指导中心正是在左右脑理论和由此进一步提升出来的8个智力中心理论指引下，精心设计了“蓝图·我到北京上大学”第三代产品——全脑学习训练营主题修学活动。
该活动科学的融入了全脑学习互动课堂、全脑学习体验训练、全脑学习自我管理工程等一系列创新要素。以期让青少年学生在轻松快乐的修学活动的同时掌握全脑学习方法，了解协调大脑智力中心共同工作的平衡，充分动员左右脑边缘系统，开发调动左右脑智力区域参与学习活动，发挥大脑潜能，最大限度的提高学生的学习力。
据组办单位介绍，本次活动的部分特点如下：
1. 通过对营员全脑测试，为每位营员出具潜能测评报告，量身制定个性化成功指导方案；
2. 全程体验全脑学习风暴的课题研究成果，获得一些方法、一些技巧、一些感悟，助你轻松学习，走向成功；
3. 著名教育专家全脑学习创始人王华斌博士、成功学家清华大学客座教授周士渊教授、《杰出青少年自我管理手册》作者黄泰山为营员授业解惑；
4. 走进“杰出青少年自我管理工程”，开启为期365天的自我管理训练，提供清华大学出版《杰出青少年自我管理手册》和《杰出青少年父母必读》；
5. 走进清华，步入北大，聆听名师妙论，教授新声，沐浴严谨、求实、创新、笃志之学风，树立远大目标；
6. 在营地与来自清华、北大等知名学府的优秀大学生对话，交流，畅谈学习心得；
7. 置身世界最大的内陆海洋馆体验探究性学习方式，零距离接触“水中熊猫”中华鲟；穿越亚马逊丛林，体会南美雨林的神秘气息；在千人海洋剧场观看海豚先生的激情表演；
8. 八课时全脑互动学习训练课程，发掘潜能，磨练意志，熔炼团队精神；
9. 提供由知名品牌童装公司专为本活动设计、制作的营服，全国统一；
10. 以北京名校校园为活动营地，全封闭管理，集文化与安全优势，同时体验集体生活。
